Die Daten wurden, während der Konferenz über Globalisierung und das Informationszeitalter von Sony BMG 2008 in Rom gesammelt.

Der Text zum Nachlesen:

Wusstest Du schon, dass

wenn Du einer aus einer Million in China bist, dann sind 1300 Leute genau wie Du.
China wird die Nummer 1 der Englisch sprechenden Länder in der Welt.
Die 25% der indischen Bevölkerung mit dem höchsten Intelligenzquotienten, ist größer als die Gesamtbevölkerung der Vereinigten Staaten.

Dass heißt, Indien hat mehr gebildete Kinder, als Amerika Kinder hat.

Wusstest Du, dass
Die 10 gefragtesten Jobs in 2010, im Jahr 2004 noch gar nicht existierten.
Studenten werden für Jobs vorbereitet, die noch gar nicht existieren,
um Technologien zu benutzen die noch gar nicht eingeführt wurden,
um Probleme zu lösen, die noch gar nicht als Probleme bekannt sind.

Das US Arbeitsministerium schätzt, dass heutige Studenten 10 bis 14 Jobs haben werden, bis zum Alter von 38 Jahren.
Einer von 4 Arbeitern wird weniger als 1 Jahr bei seiner Firma angestellt,
und jeder Zweite weniger als 5 Jahre.

Wusstest Du schon?
Eines von 8 verheirateten Pärchen in den USA hat sich letztes Jahr online kennen gelernt.
Es gibt über 200 Millionen registrierte Nutzer bei MySpace.
Und wäre MySpace ein Land, wäre es dass fünftgrößte in der Welt, zwischen Indonesien und Brasilien.

Wusstest Du schon ?
Die Nummer 1 in der Breitband Internet Einführung ist Bermuda,
auf 19 stehen die Vereinigten Staaten,
auf Platz 22 Japan.

Wusstest Du ?
Wir leben in einer exponentiellen Zeit.
Jeden Monat erreichen Google über 31 Milliarden Suchanfragen, 2006 waren es noch 2,7 Milliarden.
Nur, wem Stellte man all diese Fragen vor dem Google-Zeitalter (v. G.)?

Die erste kommerzielle SMS wurde im Dezember 1992 gesendet.
Heute ist die Anzahl der täglich gesendeten Nachrichten größer als die Gesamtbevölkerung der Erde.

So viele Jahre hat es jeweils gedauert, um ein Publikum von 50 Millionen Menschen zu erfassen:
Radio 38 – Jahre,
Fernseher – 13 Jahre,
Internet – 4 Jahre,
iPod – 3 Jahre,
Facebook – 2 Jahre,

Die Zahl der Internet fähigen Geräte lag im Jahr
1984 bei 1000;
1992 lag sie bei 1000000
und im Jahr
2008 bei 1000000000!

Es gibt über 540000 Wörter in der englischen Sprache,
dass sind 5 mal mehr als zu Zeiten Shakespeares.

Es wird geschätzt, dass die New York Times in einer Woche mehr Informationen liefert,
als nur irgendjemand im 18 Jahrhundert im seinem ganzen Leben hätte erfahren können.

Es wird geschätzt, dass 2008 über vier Exabyte an spezifischen Informationen generiert werden,
dass sind mehr als in den vergangen 5000 Jahren.

Die Anzahl der neuen technischen Informationen verdoppelt sich alle 2 Jahre.
Für Studenten die ein 4 jähriges technisches Diplom starten, heißt dass,
die Hälfte von dem was sie in den ersten beiden Jahren lernen,
wird etwa zum 6 Semester wieder unaktuell sein.

NTT Japan hat erfolgreich ein Glasfaserkabel getestet, dass 14 Billionen Bits pro Sekunde über eine einzige Glasfaserader transferieren kann.
Das sind 2000 CDs oder 210 Millionen Telefongespräche pro Sekunde.
Es verdreifacht sich alle 6 Monate und wird es wohl auch die nächsten 20 Jahre tun.

2013 wird ein Supercomputer entstehen der die Leistungen des Menschlichen Gehirns überschreitet.

Glaubt man den Vorhersagen, wird im Jahr 2049 ein 1000 Euro Computer die Rechenleistung der gesamten Menschheit überschreiten.

Wusstest Du schon ?
Während der vergangenen 5 Minuten
Wurden in den USA 67 Babys geboren
in China 274
und in Indien 395.

und 694000 Songs wurden Illegal runter geladen.

Also was hat das alles zu bedeuten?

Alle Erkenntnisse im Video beruhen auf einen Vortrag von Manfred Spitzer.
Dr. Dr. Manfred Spitzer (* 27. Mai 1958 in Lengfeld) ist Psychologe und Hochschullehrer.
Seit 1998 ist er ärztlicher Direktor der Psychiatrischen Universitätsklinik in Ulm, dort leitet er das Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL), das sich vor allem mit Neurodidaktik beschäftigt. Manfred Spitzer hat zum Thema das Buch ‘Vorsicht Bildschirm’ (Taschenbuch. Dtv, München) veröffentlicht und präsentiert seine eigene Sendereihe “Geist & Gehirn” auf BR-alpha.

Der Text zum Nachlesen:
Warum Fernsehen schlecht für das Gehirn ist.

Was schon lange bekannt ist:
Wie lange Du fernsiehst und Computer spielst, legt fest wie viel Übergewicht Du später einmal haben wirst
und wie fit du später sein wirst.

Fernsehen schaltet die Muskeln ab, das heißt beim Fernsehen
und Video schauen gehört auch dazu,
beim Fernsehen verbrauchst du weniger Kalorien, als wenn Du gar nichts machen würdest.
einfach auf der Couch liegen, z.b
Das sind jeden Tag 250 Kalorien weniger verbrannt.

Der Zusammenhang ist eindeutig.
Nicht dicke Kinder schauen mehr fern, sondern Fernsehen und Videos machen dick.
Nicht dumme Kinder gucken mehr fern, sondern Fernsehen und Videos machen dumm.

Fernsehen und Computerspielen ist nach Schlafen die zweithäufigste Tätigkeit.
Dann erst kommt die Schule.
Lernen findet aber immer statt.
Immer wenn Du dein Gehirn gebrauchst, denn Lernen ist nichts anderes, als in Deinem Gehirn Spuren anzulegen.

Wir erklären es Euch:

Das Gehirn ist unser wichtigstes Organ.
Es besteht aus Nervenzellen, den Neuronen.
Die Neuronen sind verbunden durch Synapsen.
Wird eine Synapse häufig gebraucht, wird die Verbindung stärker.
Jede Erfahrung die Du machst, verstärkt bestimmte Verbindungen,
das ist lernen. Das Gehirn ist nicht für Einzelheiten gebaut,
das kennst Du vielleicht wenn du für Englisch Vokabeln lernen sollst.
Die zu merken ist wirklich schwer.
Aber Regeln und Regelmäßigkeiten merken wir uns ganz leicht,
BEISPIEL
Versucht zu lesen was hier auf dem Blatt steht, auch wenn es komisch aussieht.
——
Afugrnud enier Sduite an enier Elingshcen Unvirestät ist es eagl,
in wlehcer Rienhnelfoge die Bcuhtsbaen in eniem Wrot sethen,
das enizg wcihitge dbaei ist, dsas der estre und lzete Bcuhtsbaen am rcihgten Paltz snid.

Der Rset knan ttolaer Bölsdinn sien,
und du Knasnt es torztedm onhe Porbelme lseen.
Das ghet dseahlb, wiel wir nchit Bcuhtsbae für Bcuhtsbae enizlen lseen,
snodren Wröetr als Gnaezs.
—–
Also.Das Gehirn lernt nicht die einzelnen Beispiele,
sondern die Regeln nach denen Diese funktionieren.
Das Hirn lernt durch Benutzung.
Es saugt Informationen durch Erlebnisse auf.
Am Anfang passiert das auf sehr einfacher Ebene.
Es entsteht eine Art Trampelpfad.
und wenn ein Trampelpfad erst mal da, ist wird er auch benutzt, einfach weil er da ist.
Aus Pfaden werden Wege, aus Wegen Straßen, und aus Straßen Autobahnen.
Später entstehen auf höherer Ebene neue Pfade, die die Autobahnen weiter unten verbinden.
und wieder aus Pfaden werden Wege, aus Wegen Straßen, und aus Straßen Autobahnen.
dann entstehen wieder neue Pfade die wieder Autobahnen weiter unten verbinden.

So entsteht ein Geflecht, das über die verschiedenen Ebenen immer mehr Neuronen verbindet.

Unser Gehirn ist bei der Geburt nicht vollständig entwickelt.
das heißt die Zellen und Verschaltungen sind zwar ALLE schon da,
aber die Verbindungen sind sehr dünn und langsam.
60 Prozent des Erwachsenen Gehirns sind Fett. Das Gehirn eines Neugeborenen hat nur sehr wenig Fett.
Fett macht im Gehirn aus Trampelpfaden die Straßen und Autobahnen.
Durch das Fett wird die Verbindung schneller und
Dadurch können immer mehr Bereiche in die Informationsverarbeitung mit einbezogen werden.
Zuerst werden die unmittelbaren Funktionen ausgebaut,
also Sinneswahrnehmung und die Körperbewegung.
Später kommen die höheren Ebenen dazu,
zu Beispiel um die Wahrnehmungen zu bewerten
Wie viel Ebenen gibt’s denn?
Etwa Zwischen 24 bis 36, je nachdem wie man zählt.
Die Ebenen werden von unten nach oben zu Straßen ausgebaut.
Die frühen Spuren sind also die allerwichtigsten, denn die entstehen von allein.
Und Sie sind die einzigen die mit der Umwelt unmittelbar zu tun haben.
Die frühe Entwicklung heißt für Hirnforscher übrigens 20 Jahre.
Später kommen im Wesentlichen nur noch Bewertungen dazu.

Wir wissen
Das zweit häufigste Erfahrungsmedium nach Schlafen für Kinder sind Bildschirme.

Das Gehirn lernt aber mit allen Sinnen:
Kinder nehmen Dinge in die Hand, lassen Sie fallen, nehmen Sie in den Mund, usw.
Aber nur die Kombination aller Sinne macht Sinn,
das heißt nur wenn eine Erfahrung durch verschiedene Sinne bestätigt wird, entsteht im Hirn eine Regel, die mit der Wirklichkeit auch wirklich zu tun hat.
Im Fernsehen kommt der Ton für uns unmerklich zeitlich versetzt zum Bild, ein junges Gehirn merkt sich aber diese Unterschiede.
Dazu kommt der Ton noch aus einer anderen Richtung als das Bild.
und das Bild ist auch nur zweidimensional, d.h. es fehlt die Tiefe, die räumliche Erfahrung.

Fernsehen ist verarmte Realität.
Verarmte Realität verursacht weniger und schlechte Pfade im Gehirn.
und wenn die ersten Pfade schlecht sind, überträgt sich das auf alle höheren Ebenen.

Studien belegen: Mehr Fernsehen mit 5 Jahren verursacht weniger gute Schulabschlüsse mit 25 Jahren.
Dabei sind Umweltfaktoren wie Einkommen und Herkunft der Eltern, oder genetische Einflüsse schon raus gerechnet,
die kommen dann noch dazu.
Fernsehen mit einem Jahr fördert Aufmerksamkeitsstörungen mit sieben.

Fernsehkonsum mit 4,5 und 6 begünstigt Leseschwäche nachweisbar bis in die 3. Klasse hinein.
Dazu kommt: schwach begabte Kinder leiden mehr unter Fernsehkonsum als normal begabte.
und Videos gehören auch dazu!!

Diese Erkenntnisse sind vollkommen unabhängig vom Programm, auch dieses Video schadet Euch.
Bis 3 Jahren ist Fernsehen prinzipiell schlecht.
Das Fernsehen schadet, ist nachgewiesen und dass mehr Fernsehen mehr schadet ist auch nachgewiesen.
Wie wenig Fernsehen nicht schadet, weiß man nicht.

Vermülle Dein Gehirn nicht mit unsinnigen Spielen oder Videos, denn dein Gehirn lernt immer.
Jedes mal wenn Dir beim Spielen ein Schauer über den Rücken läuft, werden in deinem Gehirn aus Trampelpfaden Straßen gebaut und zwar für den Rest deines Lebens.
Möchtest Du wirklich, dass Dein Gehirn für den Rest deines Lebens auf Egoshooter oder Autorennen programmiert wird???

Der Effekt ist dramatisch und kausal.
Das heißt Umweltfaktoren sind aus diesen Studien soweit wie möglich raus gerechnet.
Der Effekt ist dosisabhängig, viel Fernsehen schadet viel, weniger Fernsehen schadet weniger.

NOCHMAL
Das Problem ist, dass ein junges Gehirn wahnsinnig schnell und nachhaltig lernt.
Wenn die Spuren erst gelegt sind, hast du richtig Mühe später mal was anderes zu machen.
Gar kein Fernsehen für Kinder
und mehr Bewegung für alle.
Übrigens
Erkenntnisse aus Hirnforschung und Tierversuchen lassen vermuten
Wenn Du nach dem Lernen, fernsiehst oder Computer spielst, vergisst du das Gelernte schneller wieder.
Denk mal drüber nach.
Tschüss